28、彩色的非洲[2013-5-21 14:08:00 | By: Future]

《彩色的非洲》教学实录   

教学目标：   

1．了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。   

2．领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下  

3、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲 的赞美之情。  教学重点：通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。    教学难点：领悟文章的表达方法。   

教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音、读通课文、了解课文的主要内容、找出喜欢的句子反复朗读、关注课文导读，查找和课文有关的资料。   

教学时间：一课时 

 教学流程实录 

一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。    

1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）    

生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！    

生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！    

生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方      

2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？   

生：老师，为什么说非洲是彩色的？     

师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？    

生：（齐答）想      

3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。 

二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色     

1.学生快速浏览课文          

师：说一说，你现在的感受又是什么？找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。     

 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！     

生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！      

师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）      

师：同学们，读一读这两个句子，你们找找看看这两个句子分别出现在文中什么地方？  ；       生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应 使结构完整，强调主题，加深印象。 我们以后写作文，如果想要强调作文的主题，我们也可以像这篇课文一样用上首尾呼应的表达方法。     ！        

师：作者在强调什么？     

生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！       

4．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。      

 师课件出示填空题：       

非洲真是一个色彩斑斓的世界！      

那里的      是彩色的，      

那里的      是彩色的，      

那里的      是彩色的，      

那里的      是彩色的，      

那里的      是彩色的。     

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！   

 学生汇报     

生：那里骄阳蓝天是彩色的    

生：那里的植物世界是彩色的    

生：那里的动物世界是彩色的    

生：那里的艺术是彩色的     

生：那里的日常生活是彩色的   

 师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。

 哪些句子把这些内容连接起来？用横线画出来。思考：这些句子在文中有什么作用？

（过渡句，承上启下）这样就使得文章的脉络     非常的清晰，条理非常的清楚，让人一目了然。

三）研读重点句段，感受彩色非洲     

1、感悟植物世界

师：下面请同学们自由朗读课文第四自然段，并思考这是一个怎样的植物世界？ 你可以用这段中的词语来形容。这是一个（      ）的植物世界。

 生：繁花似锦的植物世界、绿海荡波的植物世界（满眼是绿色）、五彩缤纷的 物世界、处处是花海的植物世界??师：你从哪些句子中看出来的？   

【无论是乡村、市郊、还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因 为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树开花。】

 师：你从这些句子中读懂了什么？说明花开的多、壮观，而且范围十分广，你能 用朗读把这种感觉读出来吗？请你试一试生个别读：?? 

（五彩缤纷的植物世界） 

【芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一 片霞。】 

师：这一团火，这一片霞，给你什么感受？（色彩非常鲜艳、亮丽，而且多）

师：带着你的感受读一读！生个别读：??  我们仿佛看到了火的鲜艳、霞的美丽，多好的比喻，咱们一起来读一读！ 生齐读：?? 

【还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含 情脉脉的少女，向人们频频点头。】 

师：多美的树啊！（出示一些开花的树）让我们带着对非洲植物世界的赞美再美 美地读读这一段吧！生齐读：?? 

师小结：花开花，草开花、灌木开花很常见，但树开花开得如此多彩却只有非洲 才有。难怪作者会发出感叹：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！  啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！   

那非洲的动物世界又是怎样的呢？我们来参观一下非洲的动物。  

（1）       出示图片，在非洲动物世界中，令你印象最深刻的是什么，为什么？

 生：蝴蝶，因为非洲的蝴蝶非常多、非常的美??

师：你从哪些句子当中感受到的？ 

生读：那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

 师：这是什么样的蝴蝶？ 

生：“五彩缤纷的蝴蝶”、“令人目不暇接的蝴蝶”“色彩斑斓的蝴蝶”

师：让我们带着眼花缭乱的感觉一起来读读这些句子。 

 3、感悟多彩的日常生活  师：非洲的自然景观如此色彩斑斓，那生活在哪里的人们，他们的日常生活又是 怎么样的呢？请你在文中找出相关的句子自由地读一读。     

（1）师：课文写了非洲人民哪几幅生活画卷？请你概括地说一说。

生：服饰、食物、住宅（出示图片非洲人们的服饰、食物、住宅）

师评价：这花花绿绿的服装，我都忍不住想试穿一下呢！  （五光十色的食物） 

师评价：多么诱人的食物啊，我都人忍不住想流口水啦！ 

师评价：虽然非洲的房子不是很宽敞，但能让人有种回归自然的感觉。能住在这 样房子里的非洲人，也无不让人感到幸福！ 

5、师总结：我们知道无论是服装，还是食物，无论是住宅，还是艺术，都是彩色的。置身在非洲，我们也无不感受到非洲的自然风光和异域 文化。 

总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。        四、课后作业，拓展延伸： 

【课件出示】   

（1）小练笔：结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象，可以是整体的，也可以是    某一个方面的，可以像课文一样用上首尾呼应、承上启下或者是先总后分的表达方法。    同。 

 

 

阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑